Nicolas Naïditch, sociologue de la santé

Pourquoi la santé ?

C’est l’exercice de réflexivité que je fais faire à mes étudiants, se prendre soi-même pour objet d’étude. Alors allons-y. Je suis un pur produit de la reproduction sociale. Mes deux parents sont bibliothécaires et ont étudié la philosophie, à une autre époque, et j’ai moi-même suivi un double cursus de philosophie en première année. Ma sœur est psychologue. Le garçon fait la sociologie, la fille la psychologie, nous sommes de vrais clichés, et cela ne nous pose aucun problème. Nous sommes aussi à l’image de la société dans laquelle nous vivons, et mieux vaut le savoir.

Je suis venu à la santé par au moins deux chemins. Quand mon grand-père a eu la maladie d’Alzheimer, j’ai trouvé difficile que ma grand-mère ne soit pas accompagnée. Et mon père avait choisi de donner son corps à la science, ce qui m’a conduit vers l’anatomie et le don du corps, sur lequel je suis intervenu depuis.

Il y a eu aussi un choix pratique, et je n’ai pas peur de le dire. Dès la licence, je savais que la sociologie offrait peu d’emplois, et que la santé serait le secteur où je pourrais travailler. Le reste tient de la sérendipité, des occasions qui se sont présentées.

La douleur est devenue ma spécialité, et pour une raison de méthode. Il n’existe pas d’indicateur biologique de la douleur, ni prise de sang ni image qui la mesure. On s’en remet à ce que disent les personnes. D’où l’importance des PROMs, les mesures que les patients rapportent sur leur état de santé, et des PREMs, sur leur expérience des soins. Encore faut-il qu’elles mesurent ce qui compte pour eux, et c’est là que la sociologie a son mot à dire. J’ai ensuite aidé à en construire, comme DREMS pour l’expérience des soins dans le diabète, et beaucoup de mes publications portent sur ces mesures.

Le professeur Philippe Rigoard m’a accueilli dans son équipe, au CHU de Poitiers, et m’a sensibilisé à la recherche clinique.

Les publications ▸

Pourquoi l’enseignement ?

Je fais de la formation, mais je suis aussi enseignant, notamment dans des écoles de kinésithérapie. Pourquoi là ? Parce que les facultés de médecine confient volontiers la sociologie à des médecins, c’est bien connu.

Et parce que « ce que l’on conçoit bien s’énonce clairement », disait Boileau. Enseigner m’a énormément appris. Cela me fait découvrir de nouvelles facettes de la kinésithérapie, et m’oblige à me tenir à jour.

Surtout, la transmission me semble essentielle. Quand j’accompagne un projet, j’essaie aussi de faire comprendre pourquoi les choses se passent ainsi. Une méthode, ça se discute.

Les formations ▸

Pourquoi la musique ?

Publier dans une revue, c’est souvent céder ses droits à l’éditeur, et ne plus pouvoir diffuser librement son propre texte. Or ce que l’on apprend sur le terrain devrait pouvoir toucher celles et ceux qu’il concerne.

La meilleure solution que j’ai trouvée, c’est la musique. Une chanson circule là où un article n’arrivera jamais, et ce que la méthode ne dit pas, il m’arrive de le chanter.

Les chansons ▸

Pourquoi tout le reste ?

On pourrait me trouver dispersé. Des études, des formations, des chansons, un atlas, des outils, ce site. Ce qui fait tenir l’ensemble, c’est la méthode. Ce que j’aime, c’est la méthodologie, parce qu’une fois qu’on a la méthode, on peut tout faire.

Avant la sociologie, j’ai obtenu un diplôme de musique assistée par ordinateur, et j’ai appris à bidouiller seul sur les premiers ordinateurs. Aujourd’hui j’ai la méthode, et avec l’IA, c’est fantastique. Tout est affaire de données, d’organisation et de questionnement.

Ce n’est donc pas de la dispersion. Je vais au bout des idées que mes recherches m’inspirent, et il y en a beaucoup, grâce aux personnes que je rencontre.

Ce que j’ai construit ▸