Boîte 2 · Module 3
Valoriser les enquêtes qualitatives
Il est de coutume de dire que les méthodes qualitatives font l’objet d’un véritable engouement dans les sciences médicales.
Dans les revues de médecine générale, la part des études qualitatives a plus que triplé en dix ans. Cette progression réelle laisse pourtant voir la difficulté de ces méthodes à trouver leur place : il reste difficile de publier des enquêtes qualitatives dans des revues médicales. D’où trois leviers : les COREQ, le poster, et s’inspirer des autres.
Environ 12 min en tout. 5 parties, chacune se lit à part.
Par Nicolas Naïditch, sociologue de la santé
2 min
Dans 67 revues de médecine générale, la part des études qualitatives est passée de 1,2 % en 1998 à 4,1 % en 2007 (Shuval et al., PLoS ONE, 2011). Une progression réelle, pour une place encore marginale.
4 min · 1 démonstration · 3 fiches · 1 ressource
Les COREQ (Consolidated Criteria for Reporting Qualitative Research) sont des critères consolidés pour la rédaction des recherches qualitatives, largement reconnus dans les sciences médicales et sociales. Créée en 2007, cette checklist standardise la présentation des études qualitatives, en garantissant transparence et rigueur méthodologique.
Le COREQ se compose de 32 items regroupés en trois domaines :
- L’équipe de recherche et la réflexivité : les auteurs (formation, expérience) et leur positionnement par rapport aux participants.
- Le design de l’étude : le cadre théorique, la sélection des participants, le cadre des entretiens, la collecte des données, dont la saturation.
- L’analyse et les résultats : le codage, l’origine des thèmes (prévus ou issus des données), les verbatims référés aux participants, la clarté des thèmes principaux et secondaires.
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Pour en savoir plus · 3 fiches à dérouler
Fiche 1/3Pourquoi utiliser les COREQ ?Pour publier la checklist est souvent exigée par les revues pour évaluer une étude qualitative. Pour la rigueur elle…
- Pour publierla checklist est souvent exigée par les revues pour évaluer une étude qualitative.
- Pour la rigueurelle aide à structurer l’article, à justifier ses choix méthodologiques, à renforcer la validité des résultats.
- Pour la transparenceelle donne aux lecteurs une compréhension claire de la démarche.
Le COREQ ne prescrit pas une bonne méthode : il rend visibles les arbitrages. Utilisez-le dès le début du projet, pas la veille du rendu : beaucoup d’items se documentent pendant le terrain, pas après.
Fiche 2/3Les trois domaines, en détailÉquipe de recherche et réflexivité (items 1 à 8) : qui a mené l’étude, avec quelle formation et quelle expérience, et…
Équipe de recherche et réflexivité (items 1 à 8) : qui a mené l’étude, avec quelle formation et quelle expérience, et quelle relation avec les participants. Le qualitatif repose sur une relation entre personnes ; ces items permettent de situer le point de vue de l’analyste. C’est là que le carnet réflexif sert.
Design de l’étude (items 9 à 23) : le cadre théorique, l’échantillonnage, le recrutement et les refus ; le lieu, les personnes présentes, les caractéristiques des répondants ; le guide et son test préalable, les entretiens répétés, l’enregistrement, les notes, la durée, la saturation, le retour des transcriptions.
Analyses et résultats (items 24 à 32) : qui a codé, avec quel arbre de codage, quels thèmes étaient prédéfinis et lesquels ont émergé, quel logiciel, quels retours des participants ; puis des verbatims associés à des répondants, des données cohérentes avec les résultats, des thèmes principaux et secondaires.
Fiche 3/3Déclarer, ou documenterLes méthodes des articles qualitatifs se ressemblent : « les thèmes ont été développés de manière itérative », « la…
Les méthodes des articles qualitatifs se ressemblent : les thèmes ont été développés de manière itérative
, la collecte s’est poursuivie jusqu’à saturation
, les citations ont été choisies pour illustrer
. Ces phrases ne sont pas malhonnêtes ; mais elles déclarent une décision sans rien donner à examiner.
Documenter, c’est garder des traces qu’un lecteur peut discuter : la fiche de chaque thème, l’évolution des codes nouveaux au fil des entretiens, la raison du choix de chaque citation, les désaccords entre codeurs et leur résolution. Une analyse qualitative n’a pas à être objective ; elle doit être contestable : quelqu’un d’autre doit pouvoir voir où elle touche le texte, et en discuter.
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Créer et présenter un poster scientifique lors d’un congrès est une excellente manière de mettre en valeur vos résultats, en particulier pour les méthodes qualitatives.
- Accessibilité : les posters sont généralement plus faciles à faire accepter que des articles complets ; une bonne façon de débuter dans la valorisation scientifique.
- Indexation : de nombreux congrès publient les résumés acceptés dans des revues scientifiques.
- Visibilité et impact : la présentation visuelle les rend adaptés à la valorisation grand public, avec une synthèse claire et attrayante des résultats.
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Fiche 1/1Monter un poster qualitatifUn poster se monte comme un résultat : Une question , en une phrase. Une méthode courte : qui, combien, comment…
Un poster se monte comme un résultat :
- Une question, en une phrase.
- Une méthode courte : qui, combien, comment (entretiens semi-directifs, analyse thématique), et jusqu’où (saturation).
- Deux ou trois thèmes, chacun avec un titre qui dit quelque chose et un verbatim court, référé à un participant.
- Ce qu’on retient, et ce que cela change pour la pratique.
Peu de texte, beaucoup d’air, une hiérarchie visible de loin. Et le meilleur conseil reste le même : s’inspirer d’un poster qui vous a marqué.
Dans la boîte
Réussir votre poster scientifique : efficacité et attractivité
EPIRHEUM
Concevoir un poster scientifique
Bibliothèque universitaire de La Rochelle
↗ bu.univ-larochelle.frModèle de poster
À fournir : le modèle de Nicolas
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L’une des meilleures stratégies pour valoriser votre enquête qualitative est de vous inspirer des travaux qui vous ont marqué. Si un article vous a impressionné par sa clarté, ou qu’un poster vous a captivé par son design, n’hésitez pas à en reprendre la forme, la structure ou les éléments visuels.
Analyser les réussites des autres permet d’identifier les standards attendus, tout en adaptant ces bonnes pratiques à vos propres résultats. S’inspirer n’est pas copier, c’est apprendre et s’améliorer pour maximiser l’impact de vos travaux.
Exemples et guides
LectureProgramme ÉTAPES : la perception de ses utilisateurs
Diabète LAB, Fédération française des diabétiques
↗ diabetelab.federationdesdiabetiques.org
Lecture« Quelques principes pour une rédaction de qualité en recherche qualitative »
Recherches qualitatives, Érudit, 2021
↗ erudit.org
Guide« Les enjeux de la rédaction scientifique »
VertigO, la revue électronique en sciences de l’environnement
↗ journals.openedition.org2 min · 1 exercice
Cochez ce que votre méthode décrit déjà. Ce qui reste en blanc est ce qu’un relecteur vous demandera.
Votre COREQ, item par item
Cochez ce que votre méthode décrit déjà. Ce qui reste en blanc est ce qu’un relecteur vous demandera.
Équipe de recherche et réflexivité 0 / 8
Design de l’étude 0 / 15
Analyses et résultats 0 / 9
0 item sur 32
La bibliothèque du module
Les références du module
3 références réunies pour ce module, des sources des démonstrations aux lectures conseillées. Chaque dos du rayon mène à sa fiche, et un clic copie la référence, prête à coller dans votre bibliographie.
ART GED 2015Article
Gedda M.
« Traduction française des lignes directrices COREQ pour l’écriture et la lecture des rapports de recherche qualitative »
Kinésithérapie, la Revue, 15(157), 50-54
ART ROY 2021Article
Royer C., Deschenaux F., Baribeau C.
« Quelques principes pour une rédaction de qualité en recherche qualitative »
Recherches qualitatives, 40(1), 168-176
ART TON 2007Article
Tong A., Sainsbury P., Craig J.
« Consolidated criteria for reporting qualitative research (COREQ): a 32-item checklist for interviews and focus groups »
International Journal for Quality in Health Care, 19(6), 349-357
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